规则怪谈最终资格审查橡皮监考员免费小说全本阅读_小说免费完结规则怪谈最终资格审查橡皮监考员

1 考生须知六月，空气粘稠得像化不开的糖浆，黏在每一个高三学生的皮肤上。

圣华中学的礼堂里，校长站在台上，背着光，像一个面目模糊的剪影。他身后的红色幕布，

红得像凝固的血。“同学们，”他的声音通过麦克风在礼堂里回响，

带着一种不自然的、过分平和的语调，“‘最终资格审查’，即将开始。”没有掌声。

我们像一群被无形丝线操控的木偶，静静地坐着。这不是我们熟悉的高考，

圣华中学有自己的“毕业规则”。每年，只有通过这场“最终资格审查”的学生，

才能真正地“毕业”。至于那些没通过的……没人知道他们去了哪里。学校的官方说法是，

他们被“提前录取”了。“现在，请各位考生仔细阅读你们面前的《最终考生须知》。

”校长的话音刚落，礼堂的灯光猛地闪烁了一下。我低下头，

一本薄薄的、封面是纯黑色的册子，不知何时出现在了我的膝盖上。

封面上用烫金的宋体字印着——《最终考生须知》。我翻开了第一页，

一股混杂着油墨和陈腐气息的味道扑面而来。

《最终考生须知》一、通用须知所有考生必须严格遵守：请务必保证你的文具齐全，

尤其是 橡皮 和 修正液。它们不仅是工具，更是你的“朋友”。考试期间，

无论发生任何事，都 不要离开你的座位。即使你看到座位上的人不是你的同学，

也不要惊慌。保持安静。考场里唯一被允许发出的声音，是笔尖划过纸张的“沙沙”声。

任何其他的声响，都可能吸引来“监考员”不必要的“关注”。

绝对不要直视‘监考员’的眼睛。他们不喜欢被观察。如果你需要帮助，可以举手，

但请闭上眼睛。你的答题卡和试卷是“干净”的，请务必保持它们的“整洁”。

任何非必要的涂抹，都可能导致你的答卷被“格式化”。考试期间，

你会感到饥饿、口渴、甚至看到幻象。请记住，这都是正常的“压力反应”。

不要相信你的任何感官，除了你手中的笔和面前的试卷。

如果你发现你的试卷上出现了不属于你笔迹的红色字迹，请立刻用橡-皮-擦-掉-它。

不要犹豫，不要思考，擦掉它。考试结束的铃声响起时，立刻停笔。无论你是否答完，

都必须停下。继续作答者，将被视为“作弊”，并被“修正”。每一科考试结束后，

会有十分钟的休息时间。请待在座位上，不要与任何人交谈。

你需要“消化”刚刚结束的考试，而不是“分享”它。

最重要的一条：我们是圣华中学的学生，我们热爱学习，我们渴望成为“合格”的人才。

请在每一科考试开始前，默念三遍。

二、分科须知请在对应科目考试前阅读：语文科作文题目是《我的一天》。

请如实描述你的一天。但请注意，你的“一天”里，不应该包含任何关于“它们”的内容。

阅读理解部分，如果文章让你感到不适，或者文字开始跳动、重组，请立刻开始做下一题。

不要试图去理解那些“活的”文字。古诗词默写，只需写出你“应该”记得的部分。

如果你想起了一些“不该”记得的诗句，请假装你忘了。

数学科数学的美在于简洁与秩序。你的解题步骤，也应如此。任何冗余、非必要的步骤，

都会被视为“错误”。如果遇到无法解答的题目，请不要留空。用你最工整的字迹，

在空白处写下“我不会”。“空白”本身，是一种更严重的“错误”。

不要试图用超出本校教学大纲的知识解题。我们不鼓励“超前”，只要求“合格”。作图题，

请使用标准的2B铅笔和尺规。任何徒手绘制的线条，都可能导致空间“不稳定”。

历史科历史是既定的，是不可更改的。你的答案，必须与教材完全一致。材料分析题，

如果材料中描述的事件与你所学的历史相悖，请以教材为准。那些“不存在”的历史，

是危险的。论述题，请站在“正确”的立场上。历史没有“如果”，只有“必然”。

生物科请记住，你是一个“标准”的人类。你的身体结构，

应与教材中的解剖图完全一致。实验题，如果实验对象无论是什么开始对你说话，

或者做出任何非正常行为，请立刻报告“监考员”。不要与它进行任何形式的互动。

遗传与变异是客观存在的，但“异常”不被允许。思想品德科这是一场开卷考试。

你可以参考任何你携带的“文具”。唯一的题目是：“你认为，什么是‘合格’？

”你的答案，将决定你的最终“成绩”。我合上册子，手心已经满是冷汗。

这哪里是考生须知，这分明是一份生存指南，或者说……一份通往疯狂的地图。“好了，

同学们。”校长的声音再次响起，将我从恐惧中拉回现实，“请记住，学校和‘监考员’们，

都是为了你们好。祝你们，考试顺利。”礼堂的灯光恢复了正常，但我的世界，

已经彻底陷入了黑暗。2 第一科，语文第一声铃响，像一声悠长的叹息，

在死寂的校园里回荡。我坐在我的座位上，背挺得笔直。

教室里弥漫着一股消毒水和旧纸张混合的味道。阳光从窗外斜斜地射进来，

被窗户上厚厚的灰尘切割成一条条光柱，无数细小的尘埃在光柱中上下翻飞，

像一群迷路的幽灵。我的面前，是语文试卷。白色的纸，黑色的字，一切看起来都那么正常。

我深吸一口气，默念了三遍“我们是圣华中学的学生，我们热爱学习，

我们渴望成为‘合格’的人才”，然后才拿起笔。第一部分，古诗词默写。题目很常规，

“蝉噪林逾静，____”。我几乎是本能地就想写下“鸟鸣山更幽”。

但就在笔尖将要触碰到纸面的瞬间，我停住了。须知上说：只需写出你“应该”记得的部分。

什么是“应该”记得的？圣华中学的语文教材，在我高二那年进行过一次“修订”。

修订后的版本里，这句诗的后半句，被删除了。官方的解释是，为了“减轻学生记忆负担”。

我的后背渗出一层冷汗。这是一个陷阱。

一个考验我们是否“纯粹”地接受了学校教育的陷阱。我看向四周。

大部分同学都在奋笔疾书，似乎并没有察觉到任何异常。但我右前方的一个男生，

那个叫王磊的，平时语文成绩就很好，他几乎没有犹豫，就写下了完整的诗句。

就在他写完的瞬间，一个穿着黑色西装的“监考员”无声无息地出现在了他的身边。

我一直没看清过他们的脸，他们总是站在阴影里，像一团人形的雾。我立刻低下头，

假装专注于我的试卷，眼角的余光却死死地锁定着那个方向。“监考员”伸出了一只手，

那只手戴着一双纤尘不染的白手套。他的手里，拿着一块巨大的、纯白色的橡皮。

那橡皮比一本新华字典还要大，散发着一股浓烈的、令人作呕的香气。他开始“擦”。

他不是在擦王磊的试卷，而是在擦王磊本人。橡皮从王磊的头顶开始，

缓慢而稳定地向下移动。没有惨叫，没有挣扎，甚至没有一丝声音。王磊的身体，

就像铅笔写在纸上的字迹一样，被那块巨大的橡皮一点一点地“擦”掉了。先是头发，

然后是额头、眼睛、鼻子……他脸上的惊恐表情仅仅持续了不到一秒，就被抹去，

变成了一片虚无的“空白”。橡皮过处，什么都没有留下。空气、光线、声音，

都仿佛被那片“空白”吞噬了。我死死地咬着自己的嘴唇，不让自己发出一丝声音。

血腥味在口腔里弥漫开来，提醒着我还活着。我转回头，看着我的试卷，在“蝉噪林逾静，

”后面，工整地写上了一个句号。接下来是阅读理解。文章很普通，

讲述一个孩子童年的趣事。但读着读着，那些黑色的宋体字开始变得不安分起来。

它们像一群受惊的蚂蚁，在纸上疯狂地爬动、重组。“他看到了不该看的东西。

”“他听到了不该听的声音。”“他快要被发现了。”一行行不属于原文的句子，

在我的眼前不断闪现。我感到一阵眩晕，胃里翻江倒海。

须知上说：如果文字开始跳动、重组，请立刻开始做下一题。我猛地闭上眼睛，

强迫自己不再去看那些“活的”文字。我翻过一页，直接开始做后面的题目。

心脏在胸腔里疯狂地跳动，像要挣脱肋骨的囚笼。最后的作文题目，《我的一天》。

我该怎么写？写真实的“我的一天”吗？写我如何看着王磊被“擦”掉，

如何在跳动的文字间仓皇逃窜吗？须知上说：你的“一天”里，

不应该包含任何关于“它们”的内容。“它们”是谁？是“监考员”？是被擦掉的王磊？

还是那些在试卷上狂欢的文字？我明白了。这篇作文，不是写给活人看的。它是一份保证书，

一份向“它们”保证我什么都没看见、什么都不知道的保证书。我提起笔，

开始编造一个完美而“干净”的一天。“清晨，我被鸟儿的歌声唤醒，阳光正好。

我吃了妈妈做的早餐，然后愉快地来到圣华中学——我们热爱的知识殿堂。在这里，

我们认真学习，积极向上，为成为一个‘合格’的人才而努力奋斗……”我写得很慢，

很认真，每一个字都工整得像是印刷出来的一样。我感觉自己不像在写作文，

更像是在描绘一张护身符。就在这时，我左手边的女生，那个平时很文静的女孩，

突然发出了一声极度压抑的、短促的抽泣。她的作文，似乎写不下去了。

一个“监考员”立刻出现在了她的身边。这一次，他拿的不是橡皮，而是一瓶修正液。

他拧开瓶盖，一股刺鼻的化学气味瞬间弥漫开来。然后，他将那粘稠的、白色的液体，

缓缓地、均匀地，涂抹在了那个女孩的脸上。女孩的身体剧烈地颤抖着，

但依旧没有发出任何声音。白色的修正液覆盖了她的眼睛、鼻子、嘴巴，

覆盖了她所有的表情，将她变成了一个没有五官的、光滑的白色雕像。随后，

她的身体开始变薄、变平，最后像一张纸一样，被“监考员”轻轻地从座位上“揭”了下来，

夹进了他腋下的黑色文件夹里。那是一个“不合格”的答案，所以被“修正”了。我低下头，

继续写我的作文。我的笔尖在纸上划过，发出清晰而稳定的“沙沙”声。

这是考场里唯一被允许发出的声音。窗外的阳光，不知何时已经变成了诡异的暗红色。

第一场考试，快要结束了。3 第二科，数学十分钟的休息时间，像一个世纪那么漫长。

没有人离开座位，没有人说话。教室里死寂一片，只有墙上的挂钟在机械地“滴答”作响，

像在为我们这群幸存者倒计时。我能感觉到，身边的空位越来越多了。

王磊和那个被“修正”的女孩，并不是唯一的牺牲品。我不敢去数，

我怕那个数字会压垮我最后一道心理防线。第二场考试的铃声响起。数学。新的试卷发下来，

纸张的触感冰冷而光滑。我深吸一口气，再次默念那段已经烙印在我脑子里的信条，

然后开始审题。数学试卷的题目，比语文要直接得多，但也诡异得多。

第一道选择题：“题1：教室里现有考生45人，‘监考员’3名。第一场考试结束后，

考生减少了9人。请问，现在教室里一共有多少‘个体’？

”“A. 39”“B. 36”“C. 3”“D. 无法计算”我的大脑一片空白。

这根本不是数学题，这是一道逻辑陷阱，或者说，是一次服从性测试。考生是“个体”吗？

“监考员”是“个体”吗？还是说，在这个考场里，只有“监考员”才算“个体”？

我回想起王磊被“擦”掉，那个女孩被“修正”……他们不再是“个体”了。

他们变成了“空白”和一张“纸”。所以，考生的人数是在动态变化的。但是，

“监考员”呢？他们是永恒不变的吗？我不敢再想下去。

须知上说：数学的美在于简洁与秩序。这道题的答案，或许并不需要复杂的计算和思考。

我看向那三个选项。39，是剩下的考生加上“监考员”。36，是剩下的考生。3，

是“监考员”的数量。哪一个，才是最“简洁”的答案？

我突然想起须知的第一条：请务必保证你的文具齐全，尤其是橡皮和修正液。

它们不仅是工具，更是你的“朋友”。“朋友”……一个荒谬的念头在我脑中闪过。

我拿起我的橡皮，那是一块很普通的方形橡皮，但此刻在我手里却重若千斤。我闭上眼睛，

将它轻轻立在桌面上，然后松手。橡皮倒向了左边。我又拿起修正液，用同样的方法。

它倒向了右边。这是一种占卜吗？不，这更像是一种“交流”。我和我的“朋友”们的交流。

我再次看向题目。我决定，用一种最“简洁”的方式来解读这个问题。既然考生是可变的，

是不稳定的，那么唯一不变的，就是……我选择了 C。在这个考场里，

或许只有“监考员”才是永恒的“个体”。我没有去看其他人是怎么选的。

我必须完全依赖自己的判断，和我的“朋友”们的“建议”。后面的题目越来越诡异。

一道填空题，画了一个标准的圆形，旁边标注着：“这是一个‘完美’的图形。请问，

它的‘价值’是多少？”这要怎么答？圆的面积？周长？还是别的什么？

须知上说：任何冗余、非必要的步骤，都会被视为“错误”。我再次求助于我的“朋友”。