他们叫我物理废柴，因为我把洛伦兹力答成时空曲率。
班主任看着30分的卷子叹气，劝我脚踏实地。
没人知道，我所有的“胡思乱想”都记在了一个笔记本上。
直到学校那次科技节，我把它交了上去。
一位退休的老教授找到了我，他没有嘲笑我，只是问：“你知道斯菲儿王国吗？”
他说：“厌恶尺子的人，发现了了相对论。”
高考那天，我握着笔，第一次感到平静。
我不是在放弃理想，而是在用现实的尺子，丈量通往星辰的路。
1欧几里得的囚徒林知微觉得，自己被困在了一个平坦的世界里。
高三（七）班的物理课上，风扇在头顶发出规律的嗡鸣，像某种亘古不变的背景辐射。
讲台上，班主任兼物理老师陈瑾正用她那温和而清晰的声音，讲解着一道关于带电粒子在匀强磁场中偏转的模拟题。
“……所以，根据洛伦兹力公式，半径 R 等于 mv 除以 qB。
记住这个公式，这类题就是送分题。”
陈老师转过身，用粉笔在黑板上点了一下，留下一个清晰的白色圆点。
她的动作总是这样，利落，准确，不带一丝冗余。
在她掌控的物理课堂里，一切现象都有公式解释，一切问题都有标准答案。
这是一个被欧几里得几何完美规训的世界，直线永远是两点之间最短的那条，三角形的内角和恒为一百八十度。
林知微低下头，摊在腿上的却不是物理练习册，而是一本《宇宙的琴弦》。
在笔记本的角落，她用极细的笔尖用力地写下：“虚粒子是场的激发态，是时空这面湖水上短暂的涟漪。”
字迹带着一种近乎愤怒的穿透力，仿佛要戳破纸面。
她感到一种生理性的窒息。
周围是同学们埋头演算的沙沙声，他们熟练地运用着公式，像操作着精密的工具，目标是拆解题目，获取分数。
而林知微的思绪却总像一匹脱缰的野马，奔向粒子、场、时空这些宏大而模糊的概念。
对她而言，理解“F=qvB”为何成立，远比用它计算出答案更重要。
“林知微，”陈老师的声音将她飘远的思绪拉回，“你来回答一下，如果速度方向与磁场方向成锐角，粒子的运动轨迹会是什么？”
她站起来，大脑却不受控制地跳过
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