主题缘起
瓶瓶罐罐是日常生活中的常见之物，获取方便、种类丰富。小班幼儿天生对各种瓶瓶罐罐充满好奇心和探究欲：喜欢尝试着打开盖子，瞧一瞧罐里藏着什么；喜欢滚一滚瓶罐，快乐地和它追逐、奔跑；喜欢把瓶罐当成砖块搭楼房，一次次尝试怎样才能搭得越来越稳、越来越高；更喜欢把小玩意儿装进瓶罐，然后摇晃瓶身，听瓶罐发出各种不同的声音。这些来源于生活中的物品成了孩子感知体验、探究发现、互动交往的有利载体，蕴含着丰富而又不可估量的教育价值。不仅能激发幼儿对身边事物的探究兴趣，还能使孩子感受变废为宝活动带来的惊喜，从而对孩子潜移默化地渗透环保意识。
（一）激发兴趣，初步制定主题活动
1.瓶罐是孩子们手中最有趣的玩具，百玩不厌，其乐无穷！这些来源于生活中的物品成了孩子感知体验、探究发现、互动交往的有利载体，蕴含着丰富而又不可估量的教育价值。不仅能激发幼儿对身边事物的探究兴趣。
2.活动实施要有目的性和计划性。教师要围绕主题制定计划，使活动的开展更有计划性和目的性。同时尊重幼儿，让幼儿作为课程的主人。本主题分成四个层次展开。首先，从“瓶罐大收集”入手，家长和孩子一起收集瓶瓶罐罐；然后从“瓶罐大探索”出发，通过充分的感官接触、互动交流和比较，了解瓶罐的用处与差异；尝试给瓶罐排序，通过操作游戏活动，激发幼儿乐于了解、熟悉并探索身边物品的兴趣。接着，进入第三层次“瓶罐大变身”。通过用多种材料装饰瓶罐、制作瓶偶宝宝、探索敲击奶粉罐等活动，让瓶罐们摇身一变，成为有趣的魔术师、瓶盖超人，让幼儿充分感受动手改造瓶罐的乐趣。最后，进入第四层次“瓶罐创意秀”部分，让幼儿在游戏中与瓶罐进行亲密互动。咕噜噜学瓶子滚一滚，咚咚咚学瓶子跳一跳，让幼儿在轻松愉快的氛围中进一步加深对瓶罐的认识和喜爱。
（二）合理利用园内与家长资源
1.瓶瓶罐罐资源十分