夏夜的风比昨晚更柔些，葡萄架上的叶子被吹得轻轻晃，漏下的月光在泥地上织成细碎的银网。
智慧爷爷还是坐在那把竹椅上，手里的《易经》翻到了画着神龟的那一页——纸页边缘都卷了边，神龟背上的九宫格用红笔描过，数字“五”旁边还画了个小小的圆圈。
小矮桌上的菊花茶换了新泡的，热气裹着菊花香飘起来，萌萌的小鼻尖凑过去闻了闻，忍不住打了个轻喷嚏。
“爷爷，昨晚您说今天讲诸葛亮借东风，怎么翻到乌龟了呀？”
小宇手里攥着刚折好的纸飞机，翅膀上还歪歪扭扭画了个“乾卦”符号，见爷爷盯着神龟图，忍不住凑过来问。
萌萌也跟着点头，小手扒着爷爷的膝盖：“爷爷，这乌龟背上怎么有好多格子呀？
是不是跟玩跳房子一样，要按格子跳呀？”
爷爷笑了，用蒲扇轻轻扇开飘到萌萌脸颊旁的头发，指了指图上的神龟：“这不是普通的乌龟，是洛水里出来的神龟，比诸葛亮的故事还早几千年呢。
昨晚讲伏羲画八卦，是帮人们分清‘阴阳’过日子；今天讲大禹和神龟，是帮人们治洪水、安家园——这《易经》里的智慧，都是一辈辈人从难处里熬出来的。”
小宇的纸飞机停在手里，眼睛亮了：“洪水？
是不是跟动画片里一样，房子都被淹了？
大禹是不是像奥特曼一样厉害？”
“比奥特曼还厉害！”
爷爷放下蒲扇，拿起树枝在泥地上画了条弯弯曲曲的线，“几千年前，黄河和洛水经常涨洪水，雨一下就是好几十天，水漫到山洞里，人们藏在树上，野果被冲跑了，猎物也不见了，好多人都饿肚子。
当时的部落首领叫鲧，是大禹的爹，他看着洪水着急，就想了个办法——到处挖泥土、搬石头，把洪水往两边堵，像给洪水砌了道墙。”
萌萌皱起小眉头：“堵洪水有用吗？
我上次玩水，用石头堵水盆，水还是从旁边漫出来了。”
“萌萌说得太对了！”
爷爷伸手摸了摸她的头，“鲧堵了九年洪水，越堵越糟——这边堵住了，那边又漫出来；白天堵好的堤坝，晚上就被洪水冲垮了。
后来鲧累得病死了，大禹就接着他的活，成了新首领。”
小宇往前挪了挪，蹲在爷爷脚边：“那大禹是不是换了个办法？
他没堵洪水，是把水引走了？”
“小宇会动脑子了！”
爷爷拿起树枝，在之前画的“洪水线”旁边又画了几条分叉的细线，“大禹看着被冲垮的堤坝，想了好几天：洪水像野马，光拦着它会更凶，不如给它找条路，让它顺着路流到海里去。
于是他带着部落的人，拿着石斧、石铲，到处挖河沟——把堵在山里的洪水引到大河里，再把大河里的水引到海里。”
“那他肯定很累吧？”
萌萌小声问，“天天挖河沟，会不会晒黑了？”
“何止晒黑呀！”
爷爷的声音沉了些，像是在回忆很久以前的事，“大禹每天天不亮就起来，天黑了才休息，脚磨破了就裹点草，手挖出血了就擦点草药，走了好多地方——从昆仑山到东海，从北方的草原到南方的沼泽，把天下的河流都摸透了。
最让人佩服的是，他路过自己家三次，都没进去看看：第一次路过，听见老婆在屋里哭，知道孩子刚生下来，他想进去抱抱，可一想到还有好多人在洪水边等着，就咬咬牙走了；第二次路过，孩子会叫爹了，趴在门口哭着要抱，他摸了摸孩子的头，说‘等爹治好洪水就回来陪你’，又走了；第三次路过，孩子都能跑了，跟着他的衣角要糖吃，他还是没停下——他知道，要是自己停下来，更多人家的孩子会被洪水冲走。”
萌萌的眼睛红了，小手揪着爷爷的衣角：“爷爷，大禹太可怜了，他什么时候才能回家呀？”
“等洪水退了，他就回家了。”
爷爷拿起树枝，在泥地上画了个大大的“田”字，“大禹治水治了十三年，终于把洪水引到海里去了。
人们从树上、山洞里下来，在河边种庄稼，盖房子，又能好好过日子了。
可大禹还有个心事——洪水虽然退了，但每年雨季还是会有小水流泛滥，而且各地的河流、土地怎么分，部落之间怎么合作，都没有章法，要是能有个像伏羲八卦那样的东西，把这些事都理清楚就好了。”
小宇突然站起来，指着爷爷手里的《易经》：“爷爷，是不是神龟这时候出来了？
它给大禹送了能理清楚事情的东西？”
“没错！”
爷爷把书翻得更开些，让两个孩子看得更清楚，“有一天，大禹带着人在洛水边修整河道，突然看见洛水里冒起一团金光。
金光越来越亮，水面翻起浪花，从浪花里浮出一只大乌龟——这乌龟比家里的饭桌还大，背上的壳是青黑色的，上面有九个格子，每个格子里都有一个圆点，有的是一个，有的是两个，排得整整齐齐。”
“是不是跟跳房子的格子一样？”
萌萌凑过去，小手指着图上的九宫格。
“比跳房子的格子神奇多了！”
爷爷拿起树枝，在泥地上画了个九宫格，一边画一边数，“你看，这格子分三行三列，最上面一行中间是九个点，最下面一行中间是一个点，这叫‘戴九履一’；左边中间是三个点，右边中间是七个点，叫‘左三右七’；上面左右两边是西个点和两个点，叫‘二西为肩’；下面左右两边是六个点和八个点，叫‘六八为足’；最中间的格子，是五个点，叫‘五居中央’。
这就是洛书，上面的圆点其实是数字——一个点是‘1’，两个点是‘2’，一首到九个点是‘9’。”
小宇蹲在地上，用石子摆了个“1”在最下面中间，又摆了个“9”在最上面中间：“爷爷，这样摆对吗？
那中间的‘5’要用五个石子吗？”
“对！”
爷爷帮小宇把五个石子摆在中间，“大禹看到这只神龟，一下子就明白了——这洛书里的九宫格和数字，藏着‘阴阳’和‘秩序’的道理。
你看，1、3、5、7、9是单数，叫‘阳数’，像太阳一样，有力量；2、4、6、8是双数，叫‘阴数’，像月亮一样，能包容。
阳数和阴数在九宫格里互相搭配，比如1（阳）对9（阳），2（阴）对8（阴），3（阳）对7（阳），4（阴）对6（阴），中间的5（阳）把它们都连起来，就像把天下的河流、土地、部落都安排得妥妥当当，谁也不抢谁，谁也不碍谁。”
萌萌指着九宫格：“爷爷，这格子能帮大禹治洪水吗？”
“能帮大忙呢！”
爷爷拿起树枝，在九宫格旁边画了几条小河，“大禹照着洛书的九宫格，把天下分成了九个州——冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州，每个州就像一个格子，有自己的河流、土地和部落。
他还照着洛书里数字的规律，安排各地种庄稼：阳数多的地方，比如有3、7、9个点的格子对应的州，土地肥沃，就多种粮食；阴数多的地方，比如有2、4、6、8个点的格子对应的州，靠近河流，就多养鱼、种水稻。
这样一来，各地的粮食够吃了，部落之间也不抢地了，大家还一起修水渠，雨季来了也不怕小水流泛滥了。”
小宇摆完了九宫格，站起来拍了拍手上的土：“爷爷，这洛书是不是跟咱们玩的九宫格游戏一样？
填数字，让每行每列加起来都一样？”
“小宇真聪明！”
爷爷笑着点头，“洛书里的数字，不管是横着加、竖着加，还是斜着加，结果都是15。
你看，4+9+2=15，3+5+7=15，8+1+6=15；斜着4+5+6=15，2+5+8=15。
这就是‘平衡’，跟‘一阴一阳之谓道’是一个道理——阳数不能太多，阴数也不能太少，只有平衡了，日子才能安稳，天下才能太平。”
萌萌突然想起什么，拉着爷爷的手：“爷爷，咱们家的收纳盒也是九宫格的，是不是也用了洛书的道理呀？
袜子放一个格子，内衣放一个格子，围巾放一个格子，找的时候特别方便。”
“可不是嘛！”
爷爷笑得眼角的皱纹更深了，“现在好多地方都用着洛书的智慧呢。
你看学校的课程表，上午上语文、数学这些‘阳’性的课（需要动脑筋、费力气），下午上音乐、美术这些‘阴’性的课（能放松、养精神），这就是平衡；还有家里的冰箱，左边放蔬菜、水果，右边放肉、蛋，中间放剩菜，也是按‘九宫格’的思路分的，找东西不费劲；就连你们玩的积木，拼房子、拼汽车，也是先搭框架，再填细节，跟大禹照着洛书分九州、修水渠是一个道理。”
小宇突然问：“爷爷，那高考的大哥哥大姐姐，能不能用洛书的道理呀？
比如把要复习的科目分成九份，每天复习一份，这样就不会慌了。”
“太能了！”
爷爷拿起桌上的茶壶，给两个孩子各倒了杯温茶，“之前爷爷认识一个高考的大哥哥，他总觉得复习的东西太多，越想越慌，晚上都睡不着。
后来他照着洛书的九宫格，把语文、数学、英语这些科目，还有错题本、笔记，分成了九份，每天早上先复习中间的‘5’——也就是最重要的数学公式，再复习周围的‘1-9’对应的内容，比如‘1’是语文古诗，‘2’是英语单词，这样每天都有计划，不慌不忙，最后考上了自己喜欢的大学。
这就是洛书教给我们的——不管事情多乱，只要找到‘平衡’和‘秩序’，就能慢慢理清楚。”
萌萌喝了口茶，小声说：“爷爷，那我以后收拾玩具，也用九宫格好不好？
娃娃放一个格子，积木放一个格子，拼图放一个格子，再也不用找半天了。”
“当然好！”
爷爷摸了摸萌萌的头，“洛书的智慧不是老古董，是咱们过日子的小帮手——不管是治水、高考，还是收拾玩具，只要记住‘平衡’和‘阴阳’，什么事都能做好。”
小宇拿起地上的纸飞机，在翅膀上又画了个九宫格：“爷爷，我把洛书画在飞机上，是不是飞机就能飞得更稳了？”
“说不定呢！”
爷爷看着小宇跑着扔纸飞机，纸飞机带着歪歪扭扭的九宫格，在月光下飞了好远，忍不住笑了，“不过爷爷要告诉你们，洛书还有更厉害的用处——后来周文王演易经，就用了洛书的九宫格；诸葛亮摆八卦阵，也参考了洛书的数字规律；就连现在的中医，给人看病时，也会用洛书的道理来调理身体，比如阳火太旺就用阴寒的药，阴气太重就用阳热的药，让身体里的‘阴阳’平衡。”
萌萌跑回来，拽着爷爷的衣角：“爷爷，那明天您讲诸葛亮借东风好不好？
我想知道他怎么用洛书摆阵的。”
爷爷拿起《易经》，翻到画着八卦阵的那一页，故意把书合起来一点，只露出个阵角：“明天可以讲诸葛亮，但爷爷要先考考你们——今天讲的洛书里，中间的数字是几？
阳数有哪些？
要是答不上来，明天就先复习今天的故事哦。”
小宇立刻举手：“中间是5！
阳数是1、3、5、7、9！
阴数是2、4、6、8！”
萌萌也跟着说：“大禹治水治了十三年，三过家门而不入！
神龟是从洛水里出来的！”
爷爷笑着点头，把书递给两个孩子：“答对了！
不过今天太晚了，萌萌该睡觉了，小宇明天还要上学。
明天咱们就讲诸葛亮怎么用《易经》的道理借东风，还教你们画八卦阵，好不好？”
“好！”
两个孩子异口同声地回答，萌萌抱着爷爷的胳膊，小宇把纸飞机小心翼翼地放进兜里，眼睛还盯着《易经》上的八卦阵图。
夜风又吹来了，葡萄叶“沙沙”响，像是在跟着孩子们的笑声轻轻唱。
爷爷看着两个孩子的背影，心里暖暖的——他想起自己年轻时，父亲也是这样在院子里给他讲洛书的故事，如今他又讲给孙子孙女听，这《易经》里的智慧，就像这夏夜的风，一辈辈吹下去，吹进每个人的日子里。
他拿起桌上的菊花茶，喝了一口，温热的茶水顺着喉咙滑下去，带着菊花的清甜。
手里的《易经》还摊在神龟献洛书的那一页，红笔描过的九宫格在月光下格外清晰——他知道，明天讲诸葛亮借东风时，还要告诉孩子们，所谓的“借东风”，不是真的能命令风，而是看懂了“阴阳”的规律，知道什么时候风会来，就像大禹看懂了洛书，知道怎么让洪水顺着路流走一样。
而这些藏在故事里的智慧，会像种子一样，种在小宇和萌萌的心里，等他们长大，遇到困难时，会想起大禹的坚持，想起洛书的平衡，想起“一阴一阳之谓道”——日子里有难的“阴”，就有解决办法的“阳”，只要不慌不忙，找对规律，就没有跨不过去的坎。
